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Tunisie, l’érosion du capital scientifique inquiète
La Tunisie risque de payer cher l’affaiblissement de ses compétences scientifiques. Pour l’IACE, le recul des mathématiques et des savoirs fondamentaux menace à terme l’innovation, la productivité et la compétitivité du pays
 

(AfriquesPlus) - La baisse progressive des compétences scientifiques pourrait devenir un frein à la croissance et à la compétitivité de la Tunisie. Un article publié le 11 septembre 2026, African Manager présente une note de l’Institut arabe des chefs d’entreprises (IACE) qui appelle à considérer le capital scientifique comme un investissement stratégique pour l’avenir économique du pays.

L’IACE estime que l’enjeu ne se limite pas aux ressources consacrées à l’éducation. Il concerne surtout la capacité du système de formation à produire des compétences capables d’accompagner l’innovation, la transformation numérique, la productivité et la création de valeur.

Les mathématiques occupent une place centrale dans cette réflexion. Elles développent notamment les capacités de raisonnement, d’analyse et de résolution de problèmes nécessaires à de nombreux métiers à forte valeur ajoutée. Leur affaiblissement pourrait donc avoir des conséquences bien au-delà des seules filières scientifiques, en réduisant la capacité de la main-d’œuvre à répondre aux besoins d’une économie de plus en plus technologique.

Selon l’IACE, la Tunisie connaît déjà une érosion de son capital scientifique. Cette évolution serait liée non seulement aux performances scolaires, mais aussi aux difficultés du système à former, renouveler et valoriser durablement les compétences scientifiques. L’institut regrette notamment l’absence d’indicateurs réguliers permettant de mesurer cette évolution et d’anticiper ses conséquences économiques.

Pour inverser cette tendance, l’IACE préconise la mise en place d’un système national de suivi des compétences scientifiques, l’élaboration d’une stratégie de développement à long terme et une meilleure coordination entre les différents ministères concernés.

La note invite ainsi à dépasser la seule question de l’enseignement des mathématiques. Pour l’IACE, le capital scientifique doit être considéré comme une infrastructure immatérielle essentielle à la compétitivité nationale, au même titre que les autres capacités productives du pays.

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